如切如磋，如琢如磨——記教師的集體備課　

　　蕪湖北城實驗學校 | 如切如磋,如琢如磨 ——記蕪湖北城實驗學校教師的集體備課　　

　　你心目中的名師是什么樣的?

　　不用說，那一定各個都是學富五車、口若懸河的陸海潘江。

　　然而，其實教師所上的每一節課無不是經過千錘百煉，方淬火成鋼!

　　不信，請來觀賞蕪湖北城實驗學校的教師們是如何集體備課的吧。

　　俗話說“要給學生一杯水教師要有一桶水”。然而在知識爆炸的今天，教師不僅要有“一桶水”，更要成為源源不斷的“長流水”。

　　為了上好每一節高效課堂，蕪湖北城實驗學校每周周四前都安排固定作為不同學科組的集體備課時間，在集備時間，組織學科組教師們聽評課以及制定下周的集備任務。

理綜組

英語組

文綜組

　　聽評課

　　聽評課，即學科組全體教師集體去觀摩一位同學科教師的課，課后在學科組內對主講教師的課做點評。在評課時，所有聽課教師一一暢所欲言，對主講教師的課指出優點和建議;而主講教師則奮筆疾書，記下每一個寶貴建議，謙虛好學。

　　集體備課

　　聽評課結束后，接著就是學科組的集體備課。

　　所謂集體備課，即制定下一周要上課程的集備任務。蕪湖北城實驗學校的每節課都是嚴格按照“學導練清”的教學模式進行備課，且每一節課都要經過“兩備”“三稿”，即主備教師在下周前兩天要提交集備任務的定稿到學科組群，學科組長和學科主任進行教學把關后，學科組教師再結合本班學情進行二次備課，到下周周末再提交當周實際所上課件。做到主備教師“一次備課”——學科組教師“二次備課”、課件內容“初稿——定稿——再定稿”。

　　教師上的每節課，都要做到一個課件加一個手寫教案，而每節課的課件都是經過重重打磨，層層把關。務必做到充分備課。

　　可以說，北城學子所上的每一節課無不是經過學科組教師們精心準備且不斷打磨后的精品課。

數學組集體備課

語文組集體備課

英語組集體備課

理綜組集體備課

文綜組集體備課

　　《禮記·學記》曰：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰教學相長也?！背思w備課和聽評課，北城教師們每大周都會做至少兩套高考模擬卷，年級副主任每周都會對各年級教師的教案、聽課筆記、高考模擬卷、學生作業批改等教學材料進行審查?！坝^千劍而后識器，操千曲而后曉聲?！薄按蜩F還要自身硬”!

年級組檢查教師材料

　　《小戴禮記、小宋禮記》有言：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。蕪湖北城實驗學校的全體教師，都以“追求教學質量”為圭臬，切磋琢磨，千錘百煉，盡納三千弱水，只為給北城學子一瓢飲!